1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自认为很有趣。经我的语文老师推举，这篇作文竟在北京市少年儿童征文竞赛中获奖。当然，我挺愉快。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修正的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修正得多么细心，你可以从中学到不少东西！”
我打开本子一看，里面有这次征文竞赛获奖的20篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼帘的是红色的修正符号和修改后增加的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓又绑上绷带的人一样。回到家，我细心看了几遍叶老先生对我作文的修正。标题《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻觉得用字的精确性。相似这样的处所修正得很多，长句子断成短句的处所也不少。有一处，我记得十分清晰：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”
这个动词，使句子清洁了也规范了。而“书皮”改成了“包书纸”更确实，因为书皮可以以为是书的封面。我真的从中受益非浅，隔岸观火和身临其境究竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种缺点，也使我认识到文学事业的艰难：不下大力量，不一丝不苟，是难成大气象的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中干受到他的认真、温和以及温暖，如春风拂面。
叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中泄漏出对王老师的敬爱。肖复兴同窗如果没有在这几件有关画画的事儿上深受激动，就不能写得这样亲热自然”这则短短的评语，建立起我写作的信念。那时我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指导和勉励，心坎的冲动可想而知，涨涌起的信念和理想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。那是只有那种年纪的孩子才会拥有的心思。
这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”
我觉得意外。像叶圣陶先生这样的大作家，居然要见见一个初中学生，我自然当成人生中的一件大事。
那天，气象很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽阔却很宁静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫在门口迎接了我。院子是典范的四合院，敞亮而典雅，刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温顺的小精灵一样在上面跳跃着闪耀着迷离的光点。
叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等待。见了我，他像会面大人一样同我握了握手，一下子让我认为距离缩短不少。落座之后，他用浓厚的苏州口音问了问我的年纪，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随意、和气，作家头顶上神秘的光环消逝了我的拘谨感也消逝了。越是大作家越平易近人，本来他就如一位平凡的老爷爷一样让人觉得亲热。
想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素活指南之类。相反，他几次问我各科学习成就怎么样。我说我持续几年获得优秀奖章，文科理科学习成就都还不错。他说道：”这样好！喜好文学的人不要只读文科的书，必定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代次序还背颠倒了。他又说：“我们中国人必定要搞清晰自己的历史，搞文学的人不搞清晰我们的历史更不行。”我知道这是对我的批驳，也是对我的期望。
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲热之中蕴含的认真，质朴之中包容的等待，把我小小的心熔化了，以致不知傍晚什么时候到来，悄悄将落日的余染红窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，傍晚中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有朝气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀？”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。我不知那一刻老先生想起的是什么。
我应当庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称榜样的发作家。他对于一个孩子平等真挚又宽厚等待的谈话，让我15岁那个夏天富有性命和活气，仿佛那个夏天便长了。我好像知道了或者模隐约糊理解了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
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