倚在小小的窗口，望着蓝蓝的天空的变更多端的云彩，我想大声地向远方呐喊； 我爱好朗诵！”
它，是我情感的吐露，它，是我精力的满足，它，是我成长的见证！
还记得那年无知的我，幼稚的我，举着风车在田野中奔驰的我。一不当心，就迷上了朗诵。
上幼稚园的那会，我正坐在教室中安闲自在地听老师讲课。老师让我来读一首儿歌，我在其他小朋友的纯粹双眼下读完了。老师扬起迷人的笑颜；“读得真棒！嗓音真洪亮，小朋友们要鼓掌呢！”当时的我还小，哪知道什么是洪亮啊！我吸了吸鼻涕，傻傻地笑了 ……
从此，我举手请求朗诵地次数越来越多，无知的我只知道，只要举手朗诵，老师就会表彰我，?我大大的红花！
随着年纪地增加，我上了小学，告别了?我留下无数快活回想地幼稚园。看着镜子中一天天长大地自己，性别也产生了天差地别的变更，面对生疏的环境和不再对我笑嘿嘿的老师，我选择了缄默，性情变得内向，更别提像小时候那样举手请求朗诵了。
直到那次：“翻开书97页，今天来教新课，谁来读呢？那就你吧！”老师用教鞭指了指我，被叫到的自己“受宠若惊”，只好低着头读了起来，读着读着，我仿佛找到了幼稚园的那种感到，就像遇到了多年素未谋面的老朋友，我融入了课文，身临其境。我十分有情感地读完了，在老师的赞成中坐了下来。这次，我真逼真切地感到到我爱上了朗诵，它?我带来的不仅仅是老师的赞美，更多的是幼稚园的回想，那就是人们常说的快活吧！
从那次以后，老师让我朗诵的次数越来越多，我与朗诵的情缘也在我心中渐渐深根，发芽 ……
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