总评：作者采用总分总的构造，联合事例，力求从外貌、神态、语言等角度来体现人物的特色，但是纵观全文，语言还不够简练，描述还不够细腻活泼，个别处所表意不清。如果从人物的神态、动作等细节入手，也许更能全面地展示表哥的特色。
点评人：我是雨欣
我有一个表哥，他长得十分可爱。
(总述表哥的特色。)
表哥的脸胖乎乎的、肉嘟嘟的，小小的眼睛安在上面，就像针孔一样小，十分可爱。
（比方很形象。）
表哥的眼睛小，但是嘴巴可不小呢！无论是什么东西，他照样吃得津津有味。可是，他的嘴巴张开时，你会大吃一惊。
（表意不清，“他的嘴巴张开时”为什么会让人“大吃一惊”？其次“吃得津津有味”并不能反应“嘴巴可不小”。）
表哥很胖，胖，就是它的特色。在我们照全家福时，那么，就是他最显眼了。就是因为这个特色——胖。
（对这个“胖”引用的例子不典范，个头高也会最显眼啊，愿望作者在今后的习作中注意抓住典范！）
表哥有许多长处，他很聪慧
，也很热情
（本段没有体现出热情）
。就举一个例子来说吧！有一次，爷爷拿着一本《举一反三》，看着我和哥哥（堂哥）与表哥，问了一个问题，我和哥哥使劲挠头，拿着笔，在草稿纸上写着，不一会儿，草稿纸就被我们涂的乱七八糟了，我和哥哥像见了救星似的，看着表哥。他摆弄着手指头，嘴中叨念着什么。突然，他灵机一动，愉快的欢呼：“我会了！耶！”我和哥哥匆忙凑上去，迫切地问：“这么算？很难的！你真会了？”表哥点点头，拿出一张纸，把办法全告知了我们，我们这才认为很简略，只是没控制技能。
（应当写出是什么问题；其次，本段的重点在于表哥的聪慧，因此要具体形象地写出他是怎么聪慧的，而不能仅用“他灵机一动，愉快的欢呼：‘我会了！耶！’”这样生硬的记叙来体现；再次，“我和哥哥使劲挠头…看着表哥”一笔带过即可，不要这么罗嗦，比如改成“我和哥哥使劲挠头就是说不出个答案”。）
表哥也很慷慨，有一次，我要画图画，可是没彩色笔，表哥迟疑了一下，笑嘻嘻地对我说：“我有一盒新的，借你吧！”我感谢地点了点头，说“：谢谢你，表哥！”
（既然是“迟疑了一下”又何来“很慷慨”？）
表哥也有缺陷，比如，做作业不认真，而且跟他好好说话，他就会和你吵架，我也举一个例子吧！有一次，姑丈叫表哥做考卷，时光是一小时。表哥在刚刚开端时，这摸摸，那摸摸，一点都不专心，还拿起木板，往嘴里塞，边吃边做。我看着恶心，就好言相劝：“你别吃了，很脏的！时光也快到了！”表哥这才拿下嘴中的东西，说：“这又怎么啦？又不是让你吃！”说完，又把木板塞到嘴中。
（“还拿起木板，往嘴里塞，边吃边做”？应当说事例是比拟活泼，但对吃木板就难以让人懂得了！）
不久，时光到了，表哥还没做一半呢！姑丈气得火冒三丈，要打表哥。我看见了，心想：下次，你可得好好做作业啦！
（本段属于“画蛇添足”！）
表哥
最爱好的食物是鸡腿，最爱好的色彩是蓝色，他的
幻想是去美国留学，他说:“要是我能去华盛顿大学读书，那我就会很愉快的！”我笑着说：“你去去不了的，你要去那儿，那要认真学习的！考不合格，就是差0.5分，也不可能。”表哥说：“我会尽力的！”我点了点头。
（抓住重点即可，不要面面俱到地罗列。）
这就是我的表哥，生动、可爱的孩子。
（上文中没有体现“生动”！）
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