我们班有一个小男孩。他经常和其他孩子捣乱。别人在聊天，做作业或者玩游戏的时候，他会去摸别人，拉别人，拉同学的小辫子。同学们早已把他定位为不受欢迎的坏孩子，对他不理不睬。
我知道，其实很多孩子都很调皮，但是他不确定老师的同学爱不爱他，所以他会通过一些非常规的措施来吸引别人的注意力，希望得到别人的关注和决心。所以当我发现这个孩子的问题时，我并没有短暂的责备他，而是更加关注他，时不时的和他聊聊。虽然提升不是太大，但是我抓住了一个机会。当时他正在做作业，班里其他同学做完后交到讲台上。一个孩子两次从他身边经过，碰了碰他的胳膊。虽然他已经道歉了，但还是不耐烦地哭了出来，所以首先我肯定了他的学习态度:“你的回应说明你刚才在专心完成作业。你今天的作业态度有了很大的改善。老师真为你高兴！”他实际上是一个聪明的男孩。听到我这么说，他有点不好意思。我接着对他说:“其实那个同学不是故意的，所以他向你道歉了，所以我觉得他的行为是可以原谅的。你怎么看？”
从他的表情可以看出，他很后悔刚才喊的那个动作。但是，我希望通过这件事，他能理解莫名其妙被打扰的感觉，所以我拿着热铁，请他谈谈自己被别人打扰的感受。他的脸立刻红了，其他孩子也开始拉着他们的手，表达自己的想法。当然，一些孩子在抱怨。我马上换了个话题，请大家谈谈这位同学的优点。一开始大家都不愿意说，但是在一些同学的带动下，大家还是说了很多。最后我问大家，如果这个同学改变了以前的缺陷，你们愿意和他做朋友吗？大家异口同声地回答说愿意。
最后，孩子也给了大家一个忸怩的回应:“请看我的表情！”从那以后，他不仅减少了调皮捣蛋的次数，学习也大大提高了，人也变得开朗了。所以作为老师，遇到类似的问题，不能只看到孩子调皮的一面，一味的惩罚。也要看到他可爱的一面，用放大镜看他的优点，用我们的爱唤起他的爱情共识，满足他对爱情的需求，建立他对同学的信任和迷恋。
今天，我的心灰沉沉的，被最亲的人误解的感觉，比受万箭穿心的痛楚还难熬。[全文阅读]
幸福是什么？其实很简单，幸福是当你遇到困难时的一个微笑、一双有力的大手、一个胜利的信念...[全文阅读]
嘀嘀嘀……”秒针有节奏的转着，时间不知不觉地流逝，就这样一天过去了。[全文阅读]
有一天，在我们刚要放学的时候，老师忽然大声说，“同学们，我们明天去太阳岛野炊，大家高兴...[全文阅读]
下雨的日子，潮潮湿湿的。站在窗前，静静地看着雨滴从天上飞奔下来，闻雨水散发的清香，闭上...[全文阅读]
